แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย
วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที
หน่วยที่ ๑ น้ำใส
โดย นางสาวบุญมา บุญศิริ
ครู
โรงเรียนวัดพระประทานพร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 กระทรวงศึกษาธิการ
หน่วยการเรียนรู้ ชุดภาษาเพื่อชีวิต ( ภาษาพาที วรรณคดีลำนำ )
วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ภาคเรียนที่ ๑
หน่วยที่
|
ชื่อหน่วย
|
จำนวนชั่วโมง
|
หนังสือสื่อการเรียน
|
๑
|
น้ำใส
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
๒
|
ใจหาย
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
|
ดอกสร้อยแสนงาม
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
๓
|
ครัวป่า
|
๑๕
|
ภาษาพาที
|
๔
|
กลัวทำไม
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
|
นิทานอ่านใหม่
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
๕
|
ชีวิตใหม่
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
๖
|
มีน้ำใจ
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
|
รื่นรสสักวา
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
รวม
|
๑๐๐
|
|
หมายเหตุ
อาจมีการปรับเปลี่ยนเรียงลำดับเรื่องในการจัดการเรียนรู้ได้
ตามความเหมาะสม
หน่วยการเรียนรู้ ชุดภาษาเพื่อชีวิต ( ภาษาพาที วรรณคดีลำนำ )
วิชา ภาษาไทย ท ๑๒๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ภาคเรียนที่ ๒
หน่วยที่
|
ชื่อหน่วย
|
จำนวนชั่วโมง
|
หนังสือสื่อการเรียน
|
๗
|
นักคิดสมองใส
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
๘
|
โลกร้อน
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
|
ไก่แจ้แซ่เสียง
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
๙
|
รักพ่อ รักแม่
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
๑๐
|
เข็ดแล้ว
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
|
ภาพวาดของสีเทียน
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
๑๑
|
เด็กดี
|
๑๔
|
ภาษาพาที
|
๑๒
|
ชาติของเรา
|
๑๕
|
ภาษาพาที
|
|
ยายกะตา
|
๕
|
วรรณคดีลำนำ
|
รวม
|
๑๐๐
|
|
หมายเหตุ
อาจมีการปรับเปลี่ยนเรียงลำดับเรื่องในการจัดการเรียนรู้ได้
ตามความเหมาะสม
แผนผังความคิดการบูรณาการ นอกกลุ่มสาระ การเรียนรู้
|
แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน
หน่วยที่ ๑ เรื่อง น้ำใส
ภายในกลุ่มสาระ
|
คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
๑. จากเรื่อง ภูผาไปเล้าไก่ทำไม
ก. ดูแลแม่ไก่
ข. เก็บไข่ไก่
ค. ไปเล่นซ่อนแอบ
๒. เพราะอะไรจึงทำให้ไก่บินกระพือปีกชนหลังคา
ก. ตกใจที่ภูผามาเก็บไข่
ข. ตกใจที่น้ำใสเข้ามาใกล้เล้าไก่
ค. ตกใจที่ใบโบกใบบัวเดินมาไก่เล้าไก่
๓. ถ้าแม่ไก่ตกใจจะทำให้เกิดอะไรตามมา
ก. ไก่จะออกไข่ดกกว่าเดิม
ข. ไก่จะไม่ยอมกินอาหาร
ค. ไก่จะไม่ออกไข่
๔. น้ำแข็งที่น้ำใสใส่กระติกมีชื่อเรียกอย่างไร
ก. น้ำแข็งกด
ข. น้ำแข็งไส
ค. หวานเย็น
๕. “หมุนแขนเรื่อยไป ไม่ตายไม่หยุด” จากปริศนาหมายถึงสิ่งใด อยู่ในมาตราแม่อะไร
ก. แสง อยู่ในมาตราแม่ กง
ข. หู อยู่ในมาตราแม่ ก กา
ค. นาฬิกา อยู่ในมาตราแม่ ก กา
๖. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์โท
ก. ช้าง
ข. ค่า
ค. ม้า
๗. ข้อใดมีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง
ก. มุง
ข. ฟอง
ค. แป้ง
๘. ข้อใดมีพยัญชนะต้นเป็นอักษรต่ำ
ก. ถัง
ข. ทอง
ค. ผึ้ง
๙. ข้อใดมีพยัญชนะต้นเป็นอักษรสูง
ก. อึง
ข. สอง
ค. บึง
๑๐. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ตรี
ก. น้ำ
ข. มา
ค. ฝ่าย
เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยที่ ๑ เรื่อง น้ำใส
|
๑
|
ข
|
๒
|
ข
|
๓
|
ค
|
๔
|
ก
|
๕
|
ค
|
๖
|
ข
|
๗
|
ค
|
๘
|
ข
|
๙
|
ข
|
๑๐
|
ก
|
แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง น้ำใส คะแนน ๔ คะแนน เวลา ๑๔ ชั่วโมง
สอนระหว่างวันที่ ......................... เดือน ........................................... พ.ศ. .......................
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ
แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๒.๑ ป.๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
มาตรฐาน ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๓.๑ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์
มาตรฐาน ท ๓.๑ ป. ๒/๗ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ
พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๔.๑ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลักษณะของคำคล้องจอง
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมตามกาลเทศะ
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็น
คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก
เพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ท ๕.๑ ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น
มาตรฐาน ท ๕.๑ป. ๒/๓ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ
ตัวชี้วัดจุดเน้น
๑. อ่าน ผันวรรณยุกต์ และบอกความหมายของคำในเรื่องได้ถูกต้อง
๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง ร้องเพลงในบทเรียนได้
๓. ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน
๔. คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็นระเบียบ
๕. เขียนตามคำบอกได้ มีนิสัยรักการเขียน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑. ซื่อสัตย์สุจริต
๒. มีวินัย
๓. ใฝ่เรียนรู้
๔. มุ่งมั่นในการทำงาน
๕. รักความเป็นไทย
สมรรถนะของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
การคิดวิเคราะห์การอ่านการเขียน
การอ่านออกเสียง การอ่านในใจ อ่านแล้วเล่าเรื่อง สรุปเรื่องครูตั้งคำถามให้นักเรียนหาคำตอบ นักเรียนตั้งคำถามเอง เล่นเกมทายคำ เขียนคำและประโยคตามคำบอก
สาระสำคัญ
ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่านการเขียน จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวัน และเกิดนิสัยรักการอ่านตามมาได้
สาระการเรียนรู้
๑. รู้จักคำนำเรื่อง น้ำใส
๒. เนื้อเรื่อง น้ำใส
บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผู้เรียนได้เรียนรู้หลักคิด และฝึกปฏิบัติตามหลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข
๓ ห่วง มี
๑. ความพอประมาณ
นักเรียนได้เรียนรู้การอ่านคำ ความหมายของคำ การอ่านเนื้อเรื่อง การเขียนคำ
และการฝึกคัดลายมือ
๒. มีเหตุมีผล
การรู้จักคำจากการอ่านการเขียน การพูด การคัดลายมือ เพื่อนำไปใช้สื่อสารใน
การเรียนรู้และการดำเนินชีวิต ฝึกทักษะการคิด โดยใช้ความมีเหตุมีผล
๓. มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
มีความรู้ในการใช้คำให้ตรงกับความหมาย สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ
ดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม มีทักษะกระบวนการคิดในการแก้ปัญหา
๒ เงื่อนไข มี
๑. ความรู้
มีหลักการอ่าน การคัดลายมือ มีมารยาทในการพูด การฟัง การอ่าน และการ
เขียน เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาไทย
๒. คุณธรรม
มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์
ภาระงาน/ชิ้นงาน
๑. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
๒. ทำใบงาน
๓. ทำแบบฝึกหัดทักษะทางภาษา
๔. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
๕. ทำแบบทดสอบรายหน่วย
กิจกรรมการสอน
ชั่วโมงที่ ๑
๑. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
๒. สนทนาภาพจากบทเรียน ร้องเพลงช้าง
๓. นักเรียนอ่าน รู้จักคำนำเรื่อง
ชั่วโมงที่ ๒
๑. สนทนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่บ้าน วิธีเลี้ยง และประโยชน์ที่ได้รับ
๒. ครูเล่าเรื่องน้ำใสให้นักเรียนฟัง โดยเน้นมารยาทในการฟัง
๓. ให้นักเรียนตอบคำถามจากเนื้อเรื่องตามใบงานชุดที่ ๑
๔. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทักษะภาษา หน้า ๒ เลือกคำตอบ เติมลงในช่องว่าง
ชั่วโมงที่ ๓
๑. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องหน้า ๕ – ๖ และเรียนรู้คำใหม่
๒. แบ่งกลุ่มอภิปรายสรุปประเด็นสำคัญ หน้า ๕ – ๖ ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็นอย่างไร แต่ละกลุ่มเขียนลงในใบงาน
๓. นักเรียนส่งตัวแทนออกมาเล่าให้เพื่อนฟัง
ชั่วโมงที่ ๔
๑. อ่านเนื้อเรื่องหน้า ๗ – ๙ นักเรียนเข้ากลุ่มร่วมกันคิดตอบคำถาม
๒. นักเรียนส่งตัวแทนออกมาตอบคำถาม
๓. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทักษะภาษา หน้า ๓-๔
ชั่วโมงที่ ๕
๑. นักเรียนอ่านสะกดคำหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๐ อ่านเพิ่มเติมความรู้ สังเกตพยัญชนะต้น
๒. เขียนตามคำบอก คำจากการอ่านพยัญชนะต้น ๑๐ คำ
๔. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทักษะภาษา หน้า ๕-๖
ชั่วโมงที่ ๖
๑. นักเรียนอ่านคำเรื่องน้ำใส หน้า ๑๐ อ่านคำที่ฝึก และสังเกตคำที่มี สระอะ สระอิ สระใอ
สระไอ สระออ สระอือ
๒. นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงความหมายของคำ
๓. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทักษะภาษาคัดลายมือ หน้า ๙
ชั่วโมงที่ ๗
๑. ทบทวนมาตราตัวสะกด ๘ แม่ ได้แก่ แม่กก กด กบ กง กน กม เกย เกอว
๒. นักเรียนอ่านคำเป็นรายบุคคลและบอกตัวสะกด
๓. นักเรียนทำใบงานโยงเส้นจับคู่คำที่มีตัวสะกดแม่เดียวกัน
ชั่วโมงที่ ๘
๑. ครูทบทวนอักษรกลาง ๙ ตัว นักเรียนอ่านผันวรรณยุกต์จากบัตรคำให้ครบทั้งเสียงสามัญ เสียงเอก เสียงโท เสียงตรี เสียงจัตวา
๒. นักเรียนฝึกผันวรรณยุกต์จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๑
๓. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกผันเสียงวรรณยุกต์อักษรกลาง
ชั่วโมงที่ ๙
๑. ทบทวนให้นักเรียนท่องจำบทอาขยานแมวเหมียวในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
๒. ครูทบทวนอักษรสูง ๑๑ ตัว นักเรียนอ่านผันวรรณยุกต์จากบัตรคำให้ครบทั้งเสียงสามัญ เสียงเอก เสียงโท
๓. นักเรียนฝึกผันวรรณยุกต์จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๒
ชั่วโมงที่ ๑๐
๑. ครูทบทวนอักษรต่ำ ๒๔ ตัว นักเรียนอ่านผันวรรณยุกต์จากบัตรคำให้ครบทั้งเสียงสามัญ เสียงโท เสียงตรี
๒. นักเรียนฝึกผันวรรณยุกต์จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๒ และอธิบาย การผันเสียงวรรณยุกต์อักษรต่ำ คือรูปกับเสียงวรรณยุกต์ไม่ตรงกัน คำที่มีรูปไม้เอก (ม่า) จะมีเสียงโท และรูปไม้โท (ม้า) จะมีเสียงตรี
๓. นักเรียนทำใบงานผันเสียงวรรณยุกต์ เลือกคำมาเติมในช่องว่าง
ชั่วโมงที่ ๑๑
๑. นักเรียนอ่านสะกดคำ จากหนังสือภาษพาที โดยให้สังเกตพยัญชนะ เสียงสระ ตัวสะกดและเสียงวรรณยุกต์
๒. นักเรียนทำใบงานเติมคำคล้องจองในช่องว่าง
ชั่วโมงที่ ๑๒
๑. นักเรียนจับคู่กันฝึกอ่านประโยคในหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๒
๒. นักเรียนแต่งประโยคจากภาพ
ชั่วโมงที่ ๑๓
๑. ทบทวนให้นักเรียนท่องจำบทอาขยานรักเมืองไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
๒. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงในบทอ่านคล่องร้องเล่น “เย็น เย็น” ในหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๓
ชั่วโมงที่ ๑๔
๑. นักเรียนเข้ากลุ่มทำกิจกรรม ตั้งคำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน
๒. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
๓. ทำแบบทดสอบรายหน่วย
สื่อ/อุปกรณ์การสอน/แหล่งเรียนรู้
๑. เพลงช้าง
๒. ภาพสัตว์เลี้ยง
๓. บัตรคำ
๔. ใบงาน
๕. หนังสือเรียนชุดภาษาพาที
๖. แบบฝึกหัดทักษะทางภาษา
การวัดประเมินผล
๑.สังเกตุพฤติกรรม
๒.ประเมินผลงานระหว่างเรียน
๓.ทดสอบก่อน –หลังเรียน
๔.ทดสอบรายหน่วย
เครื่องมือวัดประเมินผล
๑.แบบประเมินพฤติกรรม
๒.แบบประเมินผลงานระหว่างเรียน
๓.แบบทดสอบ
เกณฑ์การให้คะแนนชิ้นงาน
แนวทางการให้คะแนนชิ้นงาน/ภาระงาน(Rubrics scoring)
|
|
ระดับคุณภาพ
|
|
ประเด็นการประเมิน
|
๓
(๘-๑๐ คะแนน)
|
๒
(๕-๗ คะแนน)
|
๑
(ต่ำกว่า ๕ คะแนน)
|
|
ดี
|
พอใช้
|
ปรับปรุง
|
ลงชื่อ……………………………………..
บันทึกผลหลังสอน
ชั่วโมงที่ ๑
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๒
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๓
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๔
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๕
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๖
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๗
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๘
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๙
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๑๐
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๑๑
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๑๒
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๑๓
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชั่วโมงที่ ๑๔
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ..............................................................ผู้ตรวจ
ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ………………………..……………..ผู้ตรวจ
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือที่ได้รับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ………………………..……………..ผู้ตรวจ
